Matthew C. Larsen

Matthew C. Larsen is the Director of the Smithsonian Tropical Research Institute, headquartered in Panama City, Panama. The Institute furthers the understanding of tropical nature and its importance to human welfare, trains students to conduct research in the tropics, and promotes conservation by increasing public awareness of the beauty and importance of tropical ecosystems. In addition to its resident scientists, the Institute’s facilities are used annually by some 1,300 visiting scientists, pre- and postdoctoral fellows and interns from academic and research institutions who come from a quarter of all nations on Earth. From 2010 to 2014, Dr. Larsen was the U.S. Geological Survey Associate Director for Climate and Land Use Change, where he led science programs focused on climate change, land use change, and a national ecological carbon sequestration assessment. Additionally, Dr. Larsen managed the Landsat satellite program and the National Climate Change and Wildlife Science Center. From 2005 to 2014, Dr. Larsen led U.S. Geological Survey Water Resources programs and served as Chair of the US National Committee for UNESCO International Hydrological Programme. Larsen’s 90+ publications are in the fields of natural hazards, water resources, climate change, ecosystem services, and marine geology. Dr. Larsen earned a B.S. in Geology from Antioch College, Yellow Springs, Ohio, and a PhD in Geography at the University of Colorado in Boulder.Matthew C. Larsen es el Director del Instituto Smithsonian de Investigaciones Tropicales, con sede en la Ciudad de Panamá, Panamá. El Instituto promueve la comprensión de la naturaleza tropical y su importancia para el bienestar humano, capacita a los estudiantes para realizar investigaciones en los trópicos y promueve la conservación al aumentar la conciencia pública sobre la belleza y la importancia de los ecosistemas tropicales. Además de sus científicos residentes, las instalaciones del Instituto son utilizadas anualmente por unos 1.300 científicos visitantes, becarios y pasantes pre y postdoctorales de instituciones académicas y de investigación que provienen de una cuarta parte de todas las naciones de la Tierra. De 2010 a 2014, el Dr. Larsen fue Director Asociado del Servicio Geológico de EE. UU. Para el Cambio Climático y del Uso de la Tierra, donde dirigió programas científicos centrados en el cambio climático, el cambio del uso de la tierra y una evaluación de secuestro de carbono ecológico nacional. Además, el Dr. Larsen administró el programa satelital Landsat y el Centro Nacional de Ciencia del Cambio Climático y la Vida Silvestre. De 2005 a 2014, el Dr. Larsen dirigió los programas de Recursos Hídricos del Servicio Geológico de EE. UU. Y se desempeñó como Presidente del Comité Nacional de EE. UU. Para el Programa Hidrológico Internacional de la UNESCO. Las más de 90 publicaciones de Larsen están relacionadas con los peligros naturales, los recursos hídricos, el cambio climático, los servicios de los ecosistemas y la geología marina. El Dr. Larsen obtuvo un B.S. en Geología de Antioch College, Yellow Springs, Ohio, y un doctorado en Geografía en la Universid

¿Cómo evaluar la inserción de la investigación en la docencia universitaria?

La asignatura Tópicos de Actualización Tecnológica para estudiantes de ingeniería de IV año de Ingeniería electromecánica de la Universidad Tecnológica de Panamá establece dentro de sus objetivos generales y específicos aspectos relativos al estudio del estado del arte de tecnologías eléctricas modernas, desarrollo de habilidades en la formulación, ejecución y reporte de proyecto de investigación. Todo ello requiere la inserción de contenidos de investigaciones realizadas por el docente y de otros dentro del curriculum de esta asignatura. Sin embargo, el sistema de evaluación docente de la institución no mide la evaluación de la inserción y de estos resultados de investigaciones realizadas por el docente y otros en las asignaturas, ante tal situación, este artículo presenta una metodología y una encuesta mediante la cual se persigue alcanzar ese objetivo.La asignatura Tópicos de Actualización Tecnológica para estudiantes de ingeniería de IV año de Ingeniería electromecánica de la Universidad Tecnológica de Panamá establece dentro de sus objetivos generales y específicos aspectos relativos al estudio del estado del arte de tecnologías eléctricas modernas, desarrollo de habilidades en la formulación, ejecución y reporte de proyecto de investigación. Todo ello requiere la inserción de contenidos de investigaciones realizadas por el docente y de otros dentro del curriculum de esta asignatura. Sin embargo, el sistema de evaluación docente de la institución no mide la evaluación de la inserción y de estos resultados de investigaciones realizadas por el docente y otros en las asignaturas, ante tal situación, este artículo presenta una metodología y una encuesta mediante la cual se persigue alcanzar ese objetivo

Definiciones, criterios y recomendaciones para buenas prácticas antiplagio

Las buenas prácticas para la detección del plagio deben estar apoyadas en documentos técnicos, guías, manuales, instructivos, protocolos o reglamentos universitarios que recojan aspectos como: definiciones, criterios, porcentajes de similitud de textos exigidos y la metodología de análisis de documentos para la detección de plagio. El presente documento es una iniciativa de divulgación formativa sobre las buenas prácticas para evitar el plagio académico. Este documento está dirigido a toda la comunidad universitaria.Las buenas prácticas para la detección del plagio deben estar apoyadas en documentos técnicos, guías, manuales, instructivos, protocolos o reglamentos universitarios que recojan aspectos como: definiciones, criterios, porcentajes de similitud de textos exigidos y la metodología de análisis de documentos para la detección de plagio. El presente documento es una iniciativa de divulgación formativa sobre las buenas prácticas para evitar el plagio académico. Este documento está dirigido a toda la comunidad universitaria

Dr. José Antonio Sanahuja Perales

Professor Sanahuja is a professor of international relations and a specialist in development cooperation, a field in which he has a good number of publications and reference studies. In addition, he has specialized in relations between the European Union and Latin America, from a pro-European perspective, and has published various works on Spanish foreign and cooperation policy. As a Latin Americanist, he has also studied foreign policy, regionalism and Latin American integration, conducting critical studies on "open regionalism", and has raised the need for a "new regionalism" and a "post-liberal regionalism" with stronger institutions .El profesor Sanahuja es catedrático de relaciones internacionales y especialista en cooperación al desarrollo, campo en el que cuenta con un buen número de publicaciones y estudios de referencia. Además, se ha especializado en las relaciones entre la Unión Europea y América Latina, desde una visión europeísta, y ha publicado distintos trabajos sobre la política exterior y de cooperación española. Como latinoamericanista, ha estudiado también la política exterior, el regionalismo y la integración latinoamericana, realizando estudios críticos sobre el "regionalismo abierto", y ha planteado la necesidad de un "nuevo regionalismo" y un "regionalismo post-liberal" con instituciones más fuertes

Evaluación estudiantil de la actividad docente

En este artículo se presentan los resultados de la evaluación de los estudiantes a los docentes de la carrera de Ingeniería de alimentos de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Tecnológica de Panama. Se analizaron las encuestas de evaluación de los docentes que imparten cursos del año I al V durante el año 2018 mediante el análisis gráfico y su comparación con los rangos de la escala de evaluación. También se estimaron las medidas de tendencia central a los resultados de las encuestas. Se realizaron 3 pruebas Anova: una general, una para el género masculino docente y la tercera para el género femenino docente. Finalmente se presentan la discusión y conclusiones de los resultados. Palabras claves: técnicas y herramientas de evaluación, actividad docente, estudiantes.En este artículo se presentan los resultados de la evaluación de los estudiantes a los docentes de la carrera de Ingeniería de alimentos de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Tecnológica de Panama. Se analizaron las encuestas de evaluación de los docentes que imparten cursos del año I al V durante el año 2018 mediante el análisis gráfico y su comparación con los rangos de la escala de evaluación. También se estimaron las medidas de tendencia central a los resultados de las encuestas. Se realizaron 3 pruebas Anova: una general, una para el género masculino docente y la tercera para el género femenino docente. Finalmente se presentan la discusión y conclusiones de los resultados. Palabras claves: técnicas y herramientas de evaluación, actividad docente, estudiantes

Anexo N ° X. Tabla general de equivalencias globales de créditos académicos por bloque económico-Asia

Universidad Tecnológica de Panam

Panama metro line 1: Analysis of CO 2 emissions from 2015 to 2017. Principles for an eco-transportation city

This article presents an analysis of CO 2 emissions in the Panama Metro Line 1 (PML1) performed using the APTA methodology. The first section of this document presents a brief description of the Panama Metro line 1 and its current operational parameters. Moreover, the document presents a practical application of APTA methodology to determine the estimated CO 2 of PML1. Finally, a comparison with previous works of the Panama Railway Engineering Research Group about estimated CO 2 of PML1 for 2015, 2016 and 2017. The paper presents a set of a conclusion and future development lines in the topic covered.This article presents an analysis of CO 2 emissions in the Panama Metro Line 1 (PML1) performed using the APTA methodology. The first section of this document presents a brief description of the Panama Metro line 1 and its current operational parameters. Moreover, the document presents a practical application of APTA methodology to determine the estimated CO 2 of PML1. Finally, a comparison with previous works of the Panama Railway Engineering Research Group about estimated CO 2 of PML1 for 2015, 2016 and 2017. The paper presents a set of a conclusion and future development lines in the topic covered

The R&D activity as a supporting tool for the active teaching and learning methodology in an engineering course

R&D activities as a supporting tool of the active teaching and learning methodologies in an engineering course has been less explored. This document compares the results obtained after two questionnaires were applied to two different groups of students at the College of Electrical Engineering (FIE) at the Universidad Tecnologica de Panama. The first questionnaire was applied to an undergraduate group of Electromechanical Engineering students. The second questionnaire was applied to FIE faculty members. Both questionnaires try to measure the insertion of R&D results in the curricular content of an engineering course while using the active teaching and learning approach.R&D activities as a supporting tool of the active teaching and learning methodologies in an engineering course has been less explored. This document compares the results obtained after two questionnaires were applied to two different groups of students at the College of Electrical Engineering (FIE) at the Universidad Tecnologica de Panama. The first questionnaire was applied to an undergraduate group of Electromechanical Engineering students. The second questionnaire was applied to FIE faculty members. Both questionnaires try to measure the insertion of R&D results in the curricular content of an engineering course while using the active teaching and learning approach

Whatsapp y foros: análisis estadístico de las comunicaciones por sexo para un curso de ingeniería en tiempo de Covid-19

Este artículo corresponde a un estudio de caso relativo del uso del Whatsapp como herramienta de comunicación complementaria a las plataformas: e-Campus, Campus virtual UTP y la plataforma virtual contingente y a los demás recursos virtuales de la Universidad Tecnológica de Panamá. Se presenta un resumen de las estrategias y las acciones institucionales. Se realiza una descripción de la asignatura donde se utilizó el WhatsApp como una de las herramientas de comunicación docente-estudiante. Se realiza un análisis estadístico con medidas de tendencia central por sexo para un grupo de estudiantes del curso Estadística I durante el primer semestre del año 2020. Se realiza un análisis y discusión de la cantidad de comunicaciones, porcentajes, media, varianza, desviación estándar, coeficiente de asimetría y curtosis en función del sexo de los estudiantes, tanto en el grupo de whatsapp como en la herramienta de comunicación tipo foros de la plataforma Campus virtual UTP.Este artículo corresponde a un estudio de caso relativo del uso del Whatsapp como herramienta de comunicación complementaria a las plataformas: e-Campus, Campus virtual UTP y la plataforma virtual contingente y a los demás recursos virtuales de la Universidad Tecnológica de Panamá. Se presenta un resumen de las estrategias y las acciones institucionales. Se realiza una descripción de la asignatura donde se utilizó el WhatsApp como una de las herramientas de comunicación docente-estudiante. Se realiza un análisis estadístico con medidas de tendencia central por sexo para un grupo de estudiantes del curso Estadística I durante el primer semestre del año 2020. Se realiza un análisis y discusión de la cantidad de comunicaciones, porcentajes, media, varianza, desviación estándar, coeficiente de asimetría y curtosis en función del sexo de los estudiantes, tanto en el grupo de whatsapp como en la herramienta de comunicación tipo foros de la plataforma Campus virtual UTP

Modeling of the BFU incidence of the Panama metroline 1

The objetive of this paper is modeling of the BFU incidenceof the Panama metro line 1. This paper performed a group of statisticalanalysis like: Analysis of measures ofcentral tendency, estimation of the characteristic equation of the data and its determination coefficient and the non-parametric Kolmogorov-Sminov test with three contrasts (normal, exponential and Weibull). This research article presents the results of the modeling of the incidence type BFU of Panama metroline 1. Theseresults showthat the incidence BFU have a exponential statisticalbehaviourand it has been decreasing in the 2017-2021. The results of Kolmogorov-Sminovnon-parametric testshowthat thedistribution that best fits the data of the incidences of BFU typeis the exponentialdistributio